Trường đại học kinh tế quốc dân

viện đào tạo sau đại học

Đề tài luận án: Các mô hình toán kinh tế đánh giá suất sinh lời của giáo dục và vai trò phát tín hiệu của giáo dục sau phổ thông Việt Nam

Chuyên ngành: Kinh tế học (Toán kinh tế)

Nghiên cứu sinh: Lê Thái Sơn

Giáo viên hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Thị Minh

Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Kinh tế Quốc dân

 

 

(1) Luận án nghiên cứu và xây dựng các mô hình nhằm đánh giá vai trò phát tín hiệu của giáo dục sau phổ thông Việt Nam trên cơ sở lý thuyết phát tín hiệu. Cách tiếp cận này hầu như chưa được thực hiện cho các nghiên cứu về giáo dục ở Việt Nam. Việc nghiên cứu vai trò này của giáo dục giúp đưa ra các kiến nghị cho quản lý nhà nước, các cơ sở đào tạo cũng như người đi học, mà còn giúp cho việc ước lượng suất sinh lời của giáo dục một cách đáng tin cậy hơn. 

 

(2) Luận án phân tích và đánh giá thực nghiệm đồng thời hai vai trò của giáo dục: phát tín hiệu và cung cấp vốn nhân lực bằng việc sử dụng một hệ thống các phương pháp truyền thống và hiện đại. Điều này giúp đảm bảo độ tin cậy của các tính toán định lượng rút ra từ mô hình.

 

(3) Luận án cũng phân tích sự khác biệt của hai vai trò này của giáo dục trong hai thời kỳ khác biệt nhau: thời kỳ nền kinh tế hoạt động bình thường và thời kỳ thị trường lao động gặp khó khăn, giúp làm sáng rõ hơn vai trò của các nhân tố đối với hiệu quả giáo dục trong mỗi giai đoạn.

 

 

(1) Các kết quả chỉ ra vai trò phát tín hiệu của giáo dục Việt Nam là khá lớn so với vai trò cung cấp vốn nhân lực của giáo dục, điều này một phần có thể do lịch sử coi trọng bằng cấp tại Việt nam nói riêng và châu Á nói chung, hầu như những người có khả năng thì đều muốn học đại học thay vì học nghề; và một phần do khoảng cách giữa kiến thức nhà trường và yêu cầu thực tế sản xuất. Từ đó Luận án đề xuất như sau: 

 

•Đẩy nhanh việc thực hiện kiểm định độc lập để các trường có thể cạnh tranh bằng năng lực cung cấp vốn nhân lực chứ không dựa quá tên tuổi sẵn có. Giúp các trường mới thành lập có điều kiện cạnh tranh công bằng hơn trên thị trường dịch vụ giáo dục.

 

•Bên cạnh đó, cần quy định và kiểm tra tính chính xác của thông tin được cung cấp bởi các trường để người học có “tín hiệu” chính xác hơn từ nhà trường.

 

(2)  Các kết quả ước lượng cho thấy hiệu suất sinh lời của giáo dục sau phổ thông trong giai đoạn nghiên cứu của Luận án đạt ở mức thấp (trung bình là 10% cho 1 năm học sau phổ thông) – thấp hơn khá nhiều so với mức trung bình chung của thế giới (19.3% hay 10-12% cho khu vực OECD). Do đó nhà nước cũng như các trường học cần có những chính sách thực sự thiết thực để cải thiện chất lượng đào tạo của giáo dục, nhất là trong bối cảnh cạnh tranh quốc tế ngày càng gay gắt trên thị trường lao động cũng như sự báo động về năng suất lao động thấp của Việt Nam.

 

 

 

 

Theme of the dissertation: Mathematical Economics models in evaluating the role of signaling and return to higher education in Vietnam

Major: Mathematical Economics   

PhD Candidate: Le Thai Son                  

Instructor: Assoc.Prof.Dr. Nguyen Thi Minh

Training Institution: National Economics University 

 

 

(1) The thesis researches and builds models to evaluate the signaling role of Viet Nam’s higher education on the basis of signaling theory. This approach has hardly been implemented for educational research in Viet Nam. Studying this role of education helps to make recommendations to the state administration, educational institutions and people going to school, but also helps to make a more reliable estimation of the return to education.

 

(2) The thesis analyzes and empirically evaluates two roles of education at the same time: signaling and providing human capital by using a system of traditional and modern methods. This helps ensure the reliability of quantitative calculations drawn from the model.

 

(3) The thesis also analyzes the differences of these two roles of education in two different periods: when the economy was operating normally and when the labor market was in difficulty, helping to clarify the role of factors in the effectiveness of education in each period.

 

 

(1) The results show that the signaling role is quite large compared to the role of providing human capital for education in Vietnam, this may due to the history of appreciating qualifications in Vietnam and Aisa in general, most capable people prefer college to vocational training or the gap between the schools knowledge and the actual production requirements. This leads to some suggestions:

 

•Accelerating the implementation of independent accreditation so that schools can compete with their ability to provide human capital, not rely too much on the brand. Helping newly established schools have a fairer competition on the education service market

 

•It is necessary to regulate and check the accuracy of the information provided by schools so that learners can get more accurate "signals" from the school. 

 

(2) In the research phase of the thesis, the estimation results show that the return to higher education is low (the average is 10%) – much lower than the world average figure (19.3%, 10-12% for the OECD region). Therefore, the government as well as schools should have really practical policies to improve the quality of education training, especially in the context of increasingly intense international competition in the labor market as well as the alarming of low labor productivity in Vietnam.