Nghiên cứu sinh Nguyễn Duy Hải bảo vệ luận án tiến sĩ
NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
Đề tài luận án: Nghiên cứu mô hình kiến trúc tổng thể cho các trường đại học khối Sư phạm Việt Nam
Chuyên ngành: Hệ thống thông tin quản lý (Viện CNTT&KTS) Mã số: 9340405
Nghiên cứu sinh: Nguyễn Duy Hải Mã NCS: NCS36.103TT
Người hướng dẫn: PGS.TS Lê Văn Năm
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Kinh tế Quốc dân
Những đóng góp mới về mặt lý luận:
- Thứ nhất, luận án đã kiểm chứng thành công mô hình lý thuyết về các yếu tố ảnh hưởng đến việc áp dụng EA tại các trường đại học khối Sư phạm Việt Nam. Mô hình gồm có 12 biến độc lập với ba nhóm, gồm: Nhóm Công nghệ (gồm 02 biến: (1) Cơ sở hạ tầng CNTT, (2) độ phức tạp của EA); Nhóm Tổ chức (gồm 07 biến: (3) Sự hỗ trợ của lãnh đạo cấp cao, (4) Sự sẵn sàng của tổ chức, (5) Truyền thông rõ ràng, (6) Áp lực chuẩn mực, (7) Lợi ích mong đợi, (8) Quản trị tốt, (9) Quy mô tổ chức); Nhóm Môi trường và thể chế (gồm 03 biến: (10) Hỗ trợ bên ngoài, (11) Áp lực đổi mới và (12) Áp lực cưỡng chế). Mức độ phù hợp của mô hình hồi quy, hệ số R bình phương hiệu chỉnh (Adjusted R Square) là 66%.
- Thứ hai, luận án đã đóng góp vào cơ sở lý luận về các yếu tố ảnh hưởng đến việc áp dụng EA tại các trường đại học khối sư phạm và các trường đại học công lập khác có cấu trúc tương tự.
- Thứ ba, luận án đã đề xuất cách tiếp cận mới về mô hình EA, đó là, ngoài việc tập trung vào khung nghiệp vụ, dữ liệu, ứng dụng, công nghệ, an toàn thông tin thì còn kết hợp giữa TOGAF, SOA, TOE và chể chế, đồng thời thử nghiệm áp dụng mô hình EA này tại trường đại học Sư phạm.
- Thứ tư, luận án đã khẳng định tính khả thi khi xây dựng các hệ thống thông tin tổng thể theo cách tiếp cận EA tại các trường đại học khối Sư phạm Việt Nam, đồng thời đã thử nghiệm thành công bài toán KPIs của giảng viên theo cách tiếp cận EA.
Những đóng góp mới về mặt thực tiễn:
- Thứ nhất, kết quả nghiên cứu của luận án đã khẳng định 09 yếu tố có tác động tích cực đến việc áp dụng EA trong các trường đại học khối Sư phạm Việt Nam, bao gồm: (1) cơ sở hạ tầng CNTT, (2) áp lực cưỡng chế, (3) quyết tâm của lãnh đạo cấp cao, (4) truyền thông rõ ràng, (5) áp lực chuẩn mực, (6) lợi ích kỳ vọng, (7) quản trị tốt, (8) quy mô của tổ chức, (9) áp lực đổi mới. Trong khi đó, sự sẵn sàng của tổ chức, sự hỗ trợ từ bên ngoài và độ phức tạp của EA không có ảnh hưởng tích cực đến việc áp dụng EA trong các trường đại học này.
- Thứ hai, luận án đã đề xuất mô hình EA áp dụng cho các trường đại học khối Sư phạm tại Việt Nam bằng cách kết hợp khung kiến trúc TOGAF, mô hình áp dụng công nghệ TOE và lý thuyết thể chế. Theo đó, luận án đã đề xuất bổ sung kiến trúc dịch vụ, thể chế, trục tích hợp và an toàn thông tin vào khung TOGAF trên cơ sở xem xét các yếu tố có ảnh hưởng tích cực đến việc áp dụng EA.
--------------------------------
NEW CONTRIBUTIONS OF THE THESIS
Thesis topic: Research on the enterprise architecture model for Vietnamese Pedagogical universities
Major: Management Information System Code: 9340405
Ph.D. student: Hai Nguyen Duy Ph.D. student code: NCS36.103TT
Supervisor: Associate Professor, Dr. Nam Le Van
Training institution: National Economics University
New theoretical contributions:
Firstly, the thesis successfully validates the theoretical model regarding factors influencing the application of Enterprise Architecture (EA) in Vietnamese Pedagogy University blocks. The model comprises 12 independent variables grouped into three categories: Technology (with two variables: (1) ICT infrastructure, (2) complexity of EA); Organizational (with seven variables: (3) High-level leadership support, (4) Organizational readiness, (5) Clear communication, (6) Normative pressure, (7) Expected benefits, (8) Good management, (9) Organizational scale); Environment and Institutions (with three variables: (10) External support, (11) Innovation pressure, (12) Coercive pressure). The appropriateness of the regression model, as indicated by the Adjusted R Square, is 66%.
Secondly, the thesis contributes to the theoretical foundation regarding factors influencing the application of EA in Pedagogy University blocks and other public universities with similar structures.
Thirdly, the thesis proposes a novel approach to the EA model, suggesting a combination of TOGAF, SOA, TOE, and institutional instead of focusing solely on business frameworks, data, applications, technology, and information security. Furthermore, the thesis experimentally applies this EA model at the Pedagogy University.
Fourthly, the thesis affirms the feasibility of building comprehensive information systems using the EA approach at Pedagogy University blocks in Vietnam. Simultaneously, it successfully tests the application of the EA approach to solve the Key Performance Indicators (KPIs) for lecturers.
New practical contributions:
Firstly, the research findings of the thesis have affirmed nine factors that positively impact the application of Enterprise Architecture (EA) in Vietnamese Pedagogy University blocks. These factors include: (1) ICT infrastructure, (2) coercive pressure, (3) high-level leadership determination, (4) clear communication, (5) normative pressure, (6) expected benefits, (7) effective management, (8) organizational scale, and (9) innovation pressure. Meanwhile, organizational readiness, external support, and the complexity of EA not positively influence the application of EA in these universities.
Secondly, the thesis proposes an EA model for application in Pedagogy University blocks in Vietnam by combining the TOGAF architectural framework, the Technology-Organization-Environment (TOE) application model, and institutional theory. Based on examining factors positively influencing the application of EA, the thesis suggests supplementing service architecture, institutional, integration service, and information security into the TOGAF framework.
